La facilidad y libertad con que pueden publicarse contenidos en la Red hacen necesaria la adopción, por parte del usuario de información digital, de una serie de criterios que le ayuden a filtrar los contenidos electrónicos y a discernir la veracidad, la credibilidad, la fiabilidad y en definitiva, la calidad de las informaciones que este medio nos proporciona.
La generalización en la publicación de contenidos en Internet ha motivado que la necesidad de aplicar criterios de selección y evaluación se extienda a ámbitos y entornos profesionales diversos, como pueden ser el académico y el científico que requieren de recursos de información rigurosos y pertinentes, resulta de vital importancia que dispongamos de unos criterios claros y funcionales para realizar estas labores de selección de contenidos digitales.
En el entorno de la web, son muchos los profesionales que se dedican a evaluar los contenidos electrónicos, aunque no todos persiguen los mismos objetivos ni utilizan los mismos métodos y criterios.
De forma general, se distinguen los siguientes grupos:
La generalización en la publicación de contenidos en Internet ha motivado que la necesidad de aplicar criterios de selección y evaluación se extienda a ámbitos y entornos profesionales diversos, como pueden ser el académico y el científico que requieren de recursos de información rigurosos y pertinentes, resulta de vital importancia que dispongamos de unos criterios claros y funcionales para realizar estas labores de selección de contenidos digitales.
En el entorno de la web, son muchos los profesionales que se dedican a evaluar los contenidos electrónicos, aunque no todos persiguen los mismos objetivos ni utilizan los mismos métodos y criterios.
De forma general, se distinguen los siguientes grupos:
- Profesionales:
Trabajan en portales y directoriostemáticos, como Yahoo, que aportan con su labor evaluadora.
- Expertos:
A través de sus páginas personales o corporativas que proporcionan una selección de recursos evaluados referentes a su especialidad. los recursos electrónicos seleccionados vienen avalados por la reputación profesional del experto, así como por su alto grado de especialización en una materia determinada. Un ejemplo es La pagina del idioma español: el directorio de recursos electrónicos.
- Instituciones como sociedades científicas o universidades:
Proponen explícitamente una serie de criterios y parámetros que deben de ser respetados cuando se diseñan páginas web con un objetivo informativo, educativo o institucional determinado. Es el caso por ejemplo de las guías de estilo web de la Universidad de Zaragoza.
- Bibliotecarios y documentalistas:
Aportan sus conocimientos profesionales para seleccionar y valorar recursos electrónicos especializados, que se ofrecen en las páginas web de las bibliotecas o unidades de información en las que realizan su actividad. Como ejemplo la Biblioteca Universitaria de Granada.
Están formadas por equipos de especialistas como académicos, b y otros profesionales, que utilizan estrictos criterios de selección y de control de la calidad de la información para evaluar recursos electrónicos. El resultado de su actividad se concreta en un producto altamente valorado, pues los contenidos electrónicos proporcionados son rigurosamente clasificados, descritos, valorados y actualizados que se destacan, por su alto nivel de especialización.
Criterios de evaluación
La calidad de la información electrónica puede ser evaluada desde diferentes perspectivas aunque la más generalizada es aquella que se centra en la satisfacción del usuario y en el análisis y la valoración de una serie de criterios que deberían de estar presentes en los contenidos proporcionados en el entorno digital.
Antes de empezar a analizar cualquier recurso electrónico, hay que identificar la TIPOLOGÍA del mismo, puesto que en la web existe una variada gama de tipos de recursos: directorio, motor de búsqueda, revista electrónica, etc. La aplicación de los criterios e indicadores de evaluación variarán en las características de cada uno de ellos, así como del nivel de profundidad que el evaluador decida emplear.
Por otro lado, la naturaleza hiper textual de la web exige al menos, dos niveles de evaluación sobre los que hay que aplicar los criterios e indicadores oportunos:
- Agencias de evaluación o pasarelas temáticas
Están formadas por equipos de especialistas como académicos, b y otros profesionales, que utilizan estrictos criterios de selección y de control de la calidad de la información para evaluar recursos electrónicos. El resultado de su actividad se concreta en un producto altamente valorado, pues los contenidos electrónicos proporcionados son rigurosamente clasificados, descritos, valorados y actualizados que se destacan, por su alto nivel de especialización.
Criterios de evaluación
La calidad de la información electrónica puede ser evaluada desde diferentes perspectivas aunque la más generalizada es aquella que se centra en la satisfacción del usuario y en el análisis y la valoración de una serie de criterios que deberían de estar presentes en los contenidos proporcionados en el entorno digital.
Antes de empezar a analizar cualquier recurso electrónico, hay que identificar la TIPOLOGÍA del mismo, puesto que en la web existe una variada gama de tipos de recursos: directorio, motor de búsqueda, revista electrónica, etc. La aplicación de los criterios e indicadores de evaluación variarán en las características de cada uno de ellos, así como del nivel de profundidad que el evaluador decida emplear.
Por otro lado, la naturaleza hiper textual de la web exige al menos, dos niveles de evaluación sobre los que hay que aplicar los criterios e indicadores oportunos:
- Micronavegación: Son todos los aspectos relacionados con la navegación interna entre los propios contenidos del sitio web.
- Macronavegación: Relacionada con los enlaces del sitio web hacia el exterior y la visibilidad del mismo en todo el entorno de la WWW, es decir, cuestiones cómo la recuperabilidad del recurso electrónico en cuestión en los buscadores más utilizados por los usuarios, el número de recursos que tengan un enlace a este sitio web, o, desde el punto de vista del diseño, la capacidad que tenga la web para ser consultada por todos los usuarios en general (accesibilidad).
Autoría:
Es esencial para distinguir la credibilidad de la fuente de información y la calidad de los contenidos de un sitio web. El responsable de los contenidos, debe estar claramente identificado mediante una serie de indicadores presentes en el sitio:
una adscripción del autor a la organización a la que pertenece
una breve información del responsable
una dirección de correo electrónico
una declaración de principios
algún tipo de logotipo
alguna crítica de una organización externa sobre la calidad del sitio web.
una adscripción del autor a la organización a la que pertenece
una breve información del responsable
una dirección de correo electrónico
una declaración de principios
algún tipo de logotipo
alguna crítica de una organización externa sobre la calidad del sitio web.
Actualización y actualidad:
Es la actualidad de los contenidos del sitio web evaluado, así como a la actualización de los mismos también la rapidez e inmediatez que permite Internet como medio de edición y de comunicación es también una de las cuestiones más valoradas en el nuevo medio, y por lo tanto, son criterios dignos de considerarse cuando evaluamos contenidos difundidos por esta vía. Dentro de este apartado, hay que valorar los siguientes indicadores:
al pie de la página principal del sitio web junto a la fecha de creación
Contenido:
Integra todo un conjunto de requerimientos propios de los contenidos o de la información proporcionada por un sitio web. Dentro de este criterio se considera el grado en que la información es rigurosa y precisa, el alcance de su cobertura o la objetividad de la información proporcionada como:
Cobertura: valorar la amplitud y el nivel de profundidad con que los contenidos son tratados en el sitio web.
Exactitud, precisión y rigor: Para conocer la exactitud deben poder ser verificados de algún modo. Como el que se apoyen en citas bibliográficas, sin ambigüedades ni errores gramaticales.
Pertinencia: Está relacionada con la validez y la utilidad de los contenidos incluidos en un sitio web y que hay que valorar en función de los objetivos y propósitos declarados por el creador de los contenidos y el interés que posea la información para el usuario.
Objetividad: Se trata de comprobar el grado de dependencia ya que un gran porcentaje de la información en Internet tiene un fin promocional y publicitario.
Cobertura: valorar la amplitud y el nivel de profundidad con que los contenidos son tratados en el sitio web.
Exactitud, precisión y rigor: Para conocer la exactitud deben poder ser verificados de algún modo. Como el que se apoyen en citas bibliográficas, sin ambigüedades ni errores gramaticales.
Pertinencia: Está relacionada con la validez y la utilidad de los contenidos incluidos en un sitio web y que hay que valorar en función de los objetivos y propósitos declarados por el creador de los contenidos y el interés que posea la información para el usuario.
Objetividad: Se trata de comprobar el grado de dependencia ya que un gran porcentaje de la información en Internet tiene un fin promocional y publicitario.
Accesibilidad:
Consiste en la capacidad de ser aprehendido en su totalidad por todos los usuarios, independientemente de las condiciones físicas y/o técnicas en las que se acceda a Internet. Los indicadores que se tienen que tener en cuenta son:
Funcionalidad:
Con este término se alude a la facilidad con que, el usuario puede localizar la información que le interesa y captar la información pertinente de forma rápida. Así los indicadores básicos que se deben tener en cuenta para valorar este criterio:
Navegabilidad:
Se refiere a la facilidad con que el usuario puede desplazarse por todas las páginas que componen un sitio web, es posible gracias al conjunto de recursos y estrategias de navegación Los indicadores que se valoran en este criterio son los siguientes:
Diseño:
Se valoran varias cuestiones relacionadas con el aspecto físico que contribuyen a hacer del recurso digital un espacio agradable a la vista y fácil de leer por el usuario.
PAGINAS WEB PARA LA FORMACIÓN DOCENTE.
http://www.sep.gob.mx/
http://www.dgespe.sep.gob.mx/
http://www.eduteka.org/
http://formacion-docente.idoneos.com/